Multimédia et musées

4.2. Contexte d'évaluation

Avant de procéder à l'évaluation des quatre scénarios proprement dit, les jeunes ont été invité à lire une mise en situation :

Tout d'abord, la suggestion d'un sujet d'exposition plutôt ennuyeux, à leurs yeux, semblait nécessaire afin d'éviter d'influencer les jeunes avec un sujet qui leur plaît d'emblée comme, par exemple, l'histoire du hockey, le Moyen Âge, l'histoire de la bande dessinée ou encore la mode. Le sujet retenu, le Québec des années 1950, permettait également de placer les jeunes en terrain connu et ainsi d'éviter la confusion quant au contenu possible de l'exposition.

La description de l'ambiance de la salle, qui exclue volontairement les moyens liés à la visite conventionnelle d'une exposition, visait trois objectifs principaux. La description de l'ambiance permettait d'établir un contexte spécifique commun pour tous les jeunes pour ainsi éviter que ces derniers n'imaginent, chacun, un environnement différent en fonction de leurs expériences personnelles des musées. Le deuxième objectif visait à vérifier leur réaction face à la disparition de la visite conventionnelle. Finalement, en proposant un contexte où les scénarios de visite devaient assumer à eux seuls la fonction de communication dans l'exposition, les jeunes devaient concentrer davantage leurs commentaires sur les scénarios eux-mêmes et non pas sur leur environnement.